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[组图]让数学教学沐浴在春风里           ★★★
【稼轩·学科亮点】让数学教学沐浴在春风里
作者:数学组 文章来源:本站原创 点击数:307 更新时间:2018-3-27 18:10:51



       近日,我校诚挚邀请到苏州张家港市锦丰初级中学校长张林老师,张老师诚恳地对我校初中数学教学方法进行指导。



       上午进行同课异构活动:第一节课是由我校初一王威老师执教《探索三角形全等的条件(1)》;第二节课是由初二韩会荣老师执教《分数的乘除法》;第三节课由张林老师同课异构《探索三角形全等的条件(1)》,课后张老师对王威老师与韩会荣老师的课堂进行全面而独特的点评。



       王威老师执教的《探索三角形全等的条件(1)》这节课,从生活实例引入,抽象出本节课要探讨的数学模型,体现了数学来源于生活,又服务于生活。探究新知环节设计完整,结构紧凑,逻辑严密,思路清晰,讲解到位,能引导学生循序渐进,符合学生的认知发展规律,举例说理,动手操作,动画展示,视频观看,课堂形式丰富多彩。整个教学过程教师能敢于让学生探索、体验,始终以学生为主导,让每个学生都能有收获,都有成功的体验,体现了全面育人的新课标理念。这是一堂让所有人享受的课。



       韩会荣老师执教的《分式的乘除法》一节从“鲁班造锯”这个小动画故事开始,在引导学生自主探索分式的乘除法法则的过程中注重了类比思想的渗透,取得不错的效果。本节课是计算课,韩老师注重了“算理”的讲解,算理的明确也突破了本节课的难点。所以在接下来的将分子分母“由数变为单项式”,再“由单项式变为多项式”,再“由乘法变为乘方”的几个环节中,老师通过规范了一个例题的步骤后放手给学生去做小老师,每个环节都很顺畅自然,学生的表现也是可圈可点。在本节课的教学中,韩老师设计了丰富多彩的活动,通过视频引入、学生上台讲解、小组讨论并上台展示易错点、“请你来找茬”等各种活动让计算课不再枯燥。



       张老师的课堂将孩子们带到广袤的草原,让孩子们见到天,地,乃至整个世界。课堂由探究活动环环相扣,活动一回顾全等三角形的性质,本环节既回顾旧知识,也为本节课与上一节课条件与结论的转化做好铺垫。活动二学前先思:对于新课题“探索三角形全等的条件”你想提出什么问题(或有什么想法、疑问)?对于开放性问题,同学们想法很多且积极发表自己的疑问。张老师从重问题中提取本节课需要探究的问题:当两个三角形具备几个条件(边或角)相等时,它们全等呢?本节课的探究问题由学生自己提出,学生就会想办法解决,提高了学生探究问题的主动性,体现出学生是课堂的主人。活动三确定策略,通过学生们的讨论,确定出从简单到复杂,举例子等探究策略。活动四探究新知,同学们通过动手画一画从简单的一个条件到两个条件再到三个条件,一个或两个条件都不能得到两个三角形全等。探究过程中,张老师一直贯穿分类讨论、由简单到复杂、举反例的数学思想方法。给出实例三边分别相等,同学们通过画三角形、摆三角形等方法进行探究;然后将此问题从特殊性上升到一般性,任意画一个三角形,形象传授尺柜作图方法作三角形,得到基本事实:三边分别相等的两个三角形全等,探究过程严谨周密;强调几何语言的规范性。活动五巩固新知,全等判定与性质应用层层递进,夯实基础。活动六理解新知:引导学生们应用边边边判定三角形全等以理解三角形的稳定性。活动七梳理新知:通过本节课的学习,孩子们不仅学到了知识技能且积累数学学习中重要的分类讨论、由简单到复杂,举反例、转化、从特殊到一般的探究问题的思想方法。

       课后张老师从适学、乐学、思学、悟学、说学、写学及课堂的数学味、互动性、效率性、示范性等方面对两位老师的课堂进行评价。



       下午张老师给全体数学老师带来实效性的主题报告:打造数学优质课堂的一些教学策略。张老师从认真研究教材、学情、考试;重视教研和订阅期刊;备课、检测题如何设计;让学生喜欢的方法及引导学生自主学习;打造激情幽默高效课堂的方法等多内容全方位地进行指导。

       报告之后我校老师根据本校学生特点就中考命题及中考前一段时间如何进行高效复习等问题与张老师交流探讨。



       课堂教学是一门艺术,需要我们不断学习、研究、实践,不断去总结、反思,对我们的教学行为进行“过滤”,去掉“杂质”,浓缩“精华”,这样才能使我们的课堂更加愉快、高效、丰富多彩!

 

       /张小敏 韩会荣 吴同新

       /王婧

       审稿/王建海

教育教学录入:陈伟    责任编辑:陈伟 
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