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[组图]张丹:Thanksgiving in the United States           ★★★
【稼轩·大教研】张丹:Thanksgiving in the United States
作者:济南稼… 文章来源:本站原创 点击数:120 更新时间:2018-12-10 16:39:55

 



       这些天以来,我一直沉浸在感恩的情绪里,不只是因为要上的课题和感恩有关,更是一种切身的感受。从这周一开始,我几乎就成了我们初二英语组的中心人物,调课、听课、上课、评课成了我们组的常态,教研活动随时随地都在进行,任何人有什么新的想法都会第一时间和我交流,大家对我的帮助无处不在。

 

       殷丽丽老师热心地帮我收集视频材料;代晓丽老师总在我困惑求教时给我启发和鼓励;孙肇刚老师和安红老师本周有出题的繁重工作,但仍抽出宝贵时间听课给我打气;温立强老师对我的课堂更是知无不言,言无不尽;吴玉莎老师一直给我信任和支持;我的师傅和好姐妹朱金玲老师一直出现在我需要的任何时候;还有张瑞霞老师和张庆月老师也给我提出了很多宝贵意见。这周虽然是劳累的一周,但也是充实的一周,收获的一周。

 





       本节课的教学内容是人教版英语八年级上册Unit8 Section BThanksgiving in the United States.阅读材料是关于美国的感恩节以及感恩节的传统食物-----火鸡制作的内容。阅读语篇分为两个主要构成部分,一是美国感恩节由来小短文,二是火鸡的制作过程和方法。阅读材料内容丰富,包含了历史文化方面的内容,并涉及到有关食物制作步骤的拓展,如:mix, fillwith,cover,呈现了表示食物以及器材的名词pepper, oven, plate和短语celebrateby,give thanks to, give thanks for等。这些词汇不仅是对单元语言目标的进一步拓展,还为后面的书面表达提供了参考词汇。在文化意识方面,要求学生能了解美国的感恩节文化,学会感恩,并通过中西方文化对比,激发学生的文化自信和爱国情感。

 



       我以此为目标对课件进行了设计并确定了授课思路,试讲之后和同组老师积极进行讨论修改。我们每次的听评讨论都会碰撞出很多火花,每个人都有自己的教育理念和创课思路,对我来说这是真正的brainstorm,我从中收获良多。为了精益求精,我不断的修改,甚至多次推翻重做。这个过程虽然任务繁重,但却切实地加速了我的成长。

 

       作为一堂汇报交流课,如果我的课堂能带给大家一些思考,一些讨论,也就实现了它真正的价值。

 



课后,英语组的代晓丽、殷丽丽、吴玉莎、王新玉、鞠倩五位老师,其他学科组的范昌丽、王若冰、姬国锋、张中芸老师对我的课堂进行了评价。

 

代晓丽老师:张丹老师的这堂课目标明确,通过视频和图片使学生在真实的语言环境下感知语言目标。通过问题的设置和追问等方法培养了学生的阅读策略。通过表达感恩,体现了感恩节的内涵,完成了情感目标。

 

殷丽丽老师:课堂组织有条不紊。阅读任务环环相扣,由浅入深。

 

吴玉莎老师:学生积极参与课堂,学习目标有效达成。

 

姬国锋老师:张老师及时关注学生的学习问题,读音,思路等,及时引导、纠正。展示了一节名副其实以学生为本的课堂。

 

范昌丽老师:张老师这一课遵从了从学生疑问出发的教育理念,充分尊重了学生的学习主动性。

 

同时,老师们的评价也给我带来了一些新的思考:1. 如何做到内容与形式的完美结合?2.如何更好地激发学生的阅读兴趣?3.如何使情感的升华不留痕迹?4.阅读课上的阅读时间如何分配更为合理?5.从常态课到公开课,如何脚踏实地渐攀高峰?

 

作为一名老师,我们都知道世上没有完美的课堂,只有不断完善的教学。我将带着这些疑问,不断提升自己,修炼自己。课堂教学的探究永无止境,教无定法,学无定法,课堂将是每一个老师终生奋斗的战场。

 

       /张丹

       /吴玉莎

教育教学录入:陈伟    责任编辑:陈伟 
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